Jurnal Pendidikan Impola

Parents and Daughter Relationships in Shakespeare's Romeo and Juliet

Asima Rohana Parulian Tamba, Martina Girsang, Vivi Novalia Sitinjak — Thu, 07 Nov 2024 00:00:00 +0700

This study is research that focuses on the relationship between parents and their daughters and the impact it has on the main female character in drama Romeo and Juliet. The analysis shows that the role of parents, especially fathers, in determining their daughter's life, including marriage matters, has a huge influence on the decision her daughter takes when she chooses the man she loves over the man her parents chose because it ended tragically. The parenting style of the parents, especially the father, at that time had changed his daughter from obedient to rebellious, even though she had to lose her life. The study conducted library research in the process of writing this thesis. The data were taken from the original version Shakespeare’s Romeo and Juliet ebook (1957), Global Grey. The theory proposed by Greenbalt (1982) with the social and cultural context approach by Long (2024) is used in analyzing what kind of the relationship between the parents and their daughter in this drama resulted in a tragedy at the end of the story. The discovery was that the very big role of a father in his daughter's life, especially in determining her life partner, had made his daughter take a very brave decision which ended tragically but everything is to late.

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 41 Kota Bekasi

Nita Zulaekha, Ade Siti Haryanti, Adi Permana — Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0700

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan menulis deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 41 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi berjumlah 278 siswa, jumlah sampel yang digunakan pada penelitian adalah 60 siswa, dengan menggunakan teknik simple random sampling, isntrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji t dengan nilai thitung=15,72> ttabel=1,67 maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan menulis deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 41 Kota Bekasi. Karena dengan model pembelajaran tersebut menghasilkan nilai rata-rata yang lebih tinggi sebesar 82, dibandingkan dengan nilai rata-rata dari hasil pembelajaran dengan model pembelajaran Inqury sebesar 61.

Pentingnya Mendeley dalam Meningkatkan Efisiensi Pengelolaan Literatur dan Referensi pada Mahasiswa Fakultas Syariah UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Jefik Zulfikar Hafizd, Mohamad Rana, Dean Alfaris — Wed, 13 Nov 2024 00:00:00 +0700

Penulisan karya ilmiah yang berkualitas membutuhkan pengelolaan referensi yang sistematis, akurat, dan efisien. Mendeley, sebagai salah satu perangkat lunak manajemen referensi, banyak digunakan oleh mahasiswa untuk mempermudah proses pengumpulan, pengorganisasian, dan pengutipan sumber literatur yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan Mendeley dalam menyederhanakan pengelolaan literatur dan referensi di kalangan mahasiswa tingkat akhir di Fakultas Syariah, UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi lapangan, melibatkan wawancara dan observasi terhadap mahasiswa yang aktif menggunakan Mendeley dalam proses penulisan tugas akhir atau skripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mendeley memiliki peran signifikan dalam meningkatkan efisiensi kerja mahasiswa dalam hal pengelolaan referensi. Aplikasi ini membantu menurunkan tingkat kesalahan sitasi, mempercepat proses pembuatan daftar pustaka, serta memudahkan mahasiswa dalam mengakses dan mengelola referensi dari berbagai perangkat melalui fitur sinkronisasi otomatis. Selain itu, fitur anotasi dan manajemen folder juga sangat bermanfaat bagi mahasiswa dalam mengorganisasikan literatur berdasarkan topik penelitian. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala teknis yang dihadapi mahasiswa, seperti kesalahan pengenalan metadata dan kurangnya pemahaman awal tentang fitur-fitur Mendeley. Meskipun demikian, dengan bimbingan yang tepat, kendala tersebut dapat diatasi, dan mahasiswa dapat memaksimalkan penggunaan Mendeley untuk meningkatkan kualitas penulisan akademik mereka. Temuan ini menekankan pentingnya penguasaan teknologi literatur dalam mendukung penyelesaian karya ilmiah yang efektif dan efisien.

Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 24 Bekasi

Anita Ayu Lestari, Ade Siti Haryanti, Adi Permana — Thu, 07 Nov 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Experiential Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 24 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu eksperimen semu dengan desain penelitian posttest-only control group design. Dengan jumlah populasi sebanyak 391 siswa, sampel penelitian berjumlah 50 siswa diambil dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Dengan model Experiential Learning diharapkan siswa dapat menulis teks deskripsi dengan baik. Hasil penelitian berdasarkan uji t pada taraf signifikan 5% menunjukkan bahwa, nilai t_hitung> t_tabel(11,25 > 1,67722) maka ditolak dan diterima, hal ini berarti terdapat pengaruh pengunaan model pembelajaran experiential learning terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 24 kota Bekasi, dibuktikan dengan nilai rata-rata tinggi sebesar 80 menggunakan model experiential learning dibandingkan dengan nilai rata-rata sebesar 62 dari hasil pembelajaran tanpa model tersebut.

Comparative Forms of Adjectives In Karonese Language: A Study on Padan si Mbaru

Arya Alfines Surbakti, Esron Ambarita, Vivi Novalia Sitinjak — Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0700

This research aims to find out how comparative forms are formed in the Karonese language. The author used qualitative methods in carrying out this research because in-depth understanding and analysis are needed to complete this research. This research applied Herring’s theory in the book The Complete English Grammar Rules (2016). The results of this research show that there are two comparative forms found in padan si mbaru or Karonese language Bible, first by using a combination of the affix ter-en and the second using the article reh and the suffix -na. In the Karonese language, the comparative forms are formed by adding the affix ter-en in the base adjective and also using the article reh and the suffix -na in the bas adjective. Based on the results of this research, the author found 33 forms of comparative adjectives, namely, 6 forms using a combination of the affix ter-en and 27 forms of adjectives using the article reh and suffix -na.

Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Bekasi

Tania Apriliani Deswita, Ade Siti Haryanti, Adi Permana — Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0700

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII SMP Negeri 24 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalan metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi 391 siswa, jumlah sampel yang digunakan dalam penelitianadalah 50 siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling, instrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasiluji t dengan nilai maka ditolak dan diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan media audiovisual terhadap terhadap kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII SMP Negeri 24 Kota Bekasi, karena dengan media audiovisual menghasilkan rata-rata yang lebih tinggi sebesar 77 dibandingkan dengan nilai rata-rata dari hasil pembelajaran yang menggunakan media gambar sebesar 64. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, ditemukan adanya perbedaanyang signifikan antara kemampuan siswa menulis teks prosedur dengan menggunakan media audio visual dalam pembelajaran pada siswa kelas VII SMP Negeri 24 Bekasi. Dengan demikian, media pembelajaran audio visual merupakan salah satu faktor dari peningkatan kemampuan siswa untuk menulis prosedur pada siswa.

Word-Formation of Superlative Degree of Adjectives in Nias Language in Soera Ni’amoni’õ

Nency Gea, Esron Ambarita; Vivi Novalia Sitinjak — Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0700

This research aims to form superlative adjectives in the Nias language in Soera Ni'amoni'õ. This study used a descriptive qualitative method. This research applies Sidney E. Lang's theory in the book An Intermediate English Grammar (1912). Based on the research results, there were 29 data found in superlative form. This data was found in the form of 2 basic types of adjectives, namely adjectives with one word and adjectives with two words. The data is divided into 8 adjectives ending in -est, 14 adjectives with the addition of the word most, 5 adjectives ending in -y and 2 irregular adjectives found in Soera Ni'amoni'õ in the Torah section of the Old Testament. In the Nias language, there are two ways to form degrees of comparison. First, in adjectives with one word, the formation of superlatives in the Nias language, the word sibai is added after the adjective. Second, for adjectives with two superlative formation words in the Nias language, the word sibai is added between the two Nias language adjectives. In this case, it can be concluded that the Nias language has its own character and uniqueness in each word and sentence it forms.

Pengaruh Model Pembelajaran Active Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Tajurhalang

Daniel Pasaribu, Ade Siti Haryanti, Adi Permana — Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0700

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Active Learning terhadap kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas XI SMAN 1 Tajurhalang. Metode penelitian yang digunakan adalan metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi berjumlah 362 siswa, jumlah sampel yang digunakan pada penelitian adalah 60 siswa, dengan menggunakan teknik simple random sampling, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji t dengan nilai maka H₀ ditolak dan H₁ diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Active Learning terhadap kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas XI SMAN 1 Tajurhalang, karena dengan model pembelajaran tersebut menghasilkan rata-rata yang lebih tinggi sebesar 84,2 dibandingkan dengan nilai rata-rata dari hasil pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran cooperative learning sebesar 62,93.

Inovasi Pendidikan dan Penerapan Pembelajaran Interaktif di Era Digital

Arinah Fransori, Nur Irwansyah, Friza Youlinda Parwis — Fri, 29 Nov 2024 00:00:00 +0700

Pada era digitalisasi saat ini informasi berkembang begitu cepat dan mudah. Hal ini menjadi tantangan yang besar dalam kegiatan pembelajaran, bagaimana inovasi pendidikan dan penerapan pembelajaran yang mengikuti perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk membahas berbagai aplikasi, media pembelajaran interaktif yang dapat membantu dalam pembelajaran di era digital. Bagaimana penerapan pembelajaran interaktif membantu siswa maupun guru dalam proses pembelajaran. Oleh sebab itu, pentingnya peran guru untuk memahami dan mengakses perkembangan teknologi tersebut. Penelitian ini adalah penelitian studi pustaka, yang membahas tentang inovasi pendidikan dan pembelajaran interaktif. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik penelitiannya adalah dokumentasi dan pengamatan/ observasi. Hasil dari penelitian ini adalah konsep dan teori terkait inovasi pendidikan dan penerapan pembelajaran online di era digitalisasi. Dengan demikian, hasil dari penelitian ini dapat membantu dan memberikan informasi terkait inovasi pendidikan dan penerapan pembelajaran interaktif di era digital.